為期四天緊張而愉快的學(xué)習(xí)終于畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)?；仡欉@次形式多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一種幸福的滋味就會(huì)慢慢溢上我的心頭。遇上良師，結(jié)識(shí)益友是幸福；開(kāi)闊視野，提升認(rèn)識(shí)是幸福；分享獲得，博采眾長(zhǎng)也是幸?！?/p>

八月二十三號(hào)走進(jìn)離石一中培訓(xùn)點(diǎn)，我們結(jié)識(shí)了第一位專(zhuān)家郭峰老師，他的“四界語(yǔ)文”讓我耳目一新，他用接地氣的教學(xué)案例呈現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)存在的各種問(wèn)題。深入淺出的給老師們傳達(dá)了“四界語(yǔ)文”的精髓所在?！罢n文的語(yǔ)文、生活的語(yǔ)文、文學(xué)的語(yǔ)文、文化的語(yǔ)文”四位一體，才可以產(chǎn)生“藝術(shù)語(yǔ)文”。這也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)最有效的途徑。這就要求我們語(yǔ)文老師重視素材的積累，做生活的有心人，打通素材與文本的練習(xí)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文視野。

付華老師雖有花甲之年，還仍然沉浸于語(yǔ)文教學(xué)的研究之中，她“老驥伏櫪，壯心不已”的精神，實(shí)在值得我們學(xué)習(xí)。她的教學(xué)方略“忌虛戒躁，摒棄浮華”給我印象尤為深刻。讓我們做一個(gè)清醒的教師，認(rèn)真研究學(xué)生、教材、教法，教學(xué)要回歸本源，回歸學(xué)生，而不是老師單向簡(jiǎn)單輸出的格式化。教師閱讀要精進(jìn)全面，教學(xué)方式要靈活有趣，讓閱讀貫通師生，互相成就，共同奔向詩(shī)和遠(yuǎn)方……

每一次聆聽(tīng)都是一次感動(dòng)，每一次聆聽(tīng)都是一次洗禮，專(zhuān)家們的殷殷之情也是我們今后躬身教育一線(xiàn)的不竭動(dòng)力??！

八月二十五號(hào)，再次遇到了前期班主任培訓(xùn)時(shí)的“瘋子教授”趙精兵。趙精兵老師的講座是在笑聲和掌聲中結(jié)束的！才華橫溢的他，亦莊亦諧的他，妙語(yǔ)連珠的他，帥氣不羈的他……將會(huì)永遠(yuǎn)定格在我們的腦海里，而他的思想，他的啟發(fā)，他的希望……卻如潺潺流水一般永遠(yuǎn)奔騰不息！

我一直在想：趙老師為什么會(huì)對(duì)教育做到如此出神入化呢？也許就是因?yàn)樗麑?duì)教育事業(yè)的瘋狂癡迷吧！這份濃烈的愛(ài)正是他不斷創(chuàng)造的動(dòng)力源泉！這份癡迷的背后是百分之一的天賦和百分之九十九的勤奮??！

這“勤奮”二字是我們今天周?chē)S多人都欠缺的。今后我們不妨每天都這樣問(wèn)自己：我們今天勤讀書(shū)了嗎？勤動(dòng)手了嗎？勤思考了嗎？

若想改變他人就先從改變自己開(kāi)始，做一個(gè)有溫度的人，做一個(gè)有思想的人，做一個(gè)有行動(dòng)的人，做一個(gè)有新意的人！

八月二十六號(hào)張金華教授以精深的理論讓我們懂得了怎樣做一名真正的教育者。新時(shí)代的教師，要有國(guó)際視野，家國(guó)情懷，更要密切的關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，擔(dān)當(dāng)社會(huì)使命，鉆研教學(xué)規(guī)律，潛心教書(shū)育人。

每次講座結(jié)束后，參加培訓(xùn)的各位教師們精彩紛呈的心得分享，為我的本次學(xué)習(xí)之旅增添了別樣的快樂(lè)！同仁們結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐的深刻反思，真誠(chéng)豐富，發(fā)自肺腑，為專(zhuān)家理論在呂梁市離石區(qū)的落實(shí)傳播開(kāi)了個(gè)好頭。

這次的暑期培訓(xùn)，讓我更加堅(jiān)信，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是幸福的，我們的人生也一定會(huì)在一次次的學(xué)習(xí)中更加豐盈而美好！